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子不教父之过，这话听着那会儿挺玄乎，目前一听就顺眼。那会儿总认定，家长是家庭的指挥棒，孩子就是被推着走的轮子。可实际上，这个“教”字，在咱们老百姓脑子里，早就变味了，变成了“甩锅”。目前流行一句话：哪位把娃送去私立要么送私教，哪位就是害了娃。
这话听着糙，但道理实际上也不复杂，咱们来细细掰扯掰扯。 先说个具体的例子。去年有个小区，搞了个“精英教育”展示会，邀请了几个教育培训机构的大总，还自带了名头挺响亮的顾问。现场有一帮家长，拿着厚厚的一叠试卷，眼神发亮，像是抓住了啥救命稻草。结局呢？孩子们回来哭得稀里哗啦，家里整天愁眉苦脸。
那时候我就琢磨着，这帮人是不是把“教”字给偏了？把“培养”当“灌输”，把“引导”当“管住”了。他们当作给娃带钱、送个培优班，不就是“教”吗？结局呢，娃学会了如何应付教练，学会了如何夸学生，却忘了如何独立思索。
这才是最大的“教”。
要是哪位家娃不学，不送这班，那才是真“教”，是真正在培养孩子。 再想想老百姓过日子的那套路。
那会儿有个邻居，孩子上初中了。孩子原本成绩不错，但一到考试就烦躁。
后来他妈给他报了个线下的补习班，天天见家长，还得去参加那种所谓的“家校互动会”。结局呢，孩子回到家，看着试卷就想就寝，上课发呆。家里那阵子，父母也是愁眉苦脸，天天问：“你如何又不学了？”孩子说是老师教得不好，说是书忒硬。
实际上啊，这就是典型的“甩锅”。父母非要变成那个“教”的，让孩子成为那个“受”的。孩子心里如何想的，他最清楚。
这就像给刚出笼的包子喂了一勺饭，他认定又是冷还是热，那是包子不会讲话。咱们真想把孩子“教”好，得看孩子喜不喜爱，得看孩子愿不愿意。
要是娃都不愿意，你天天在他耳边唠叨，那是自讨苦吃。 故此说，真正的“教”，不是站在台上喊口号，不是拿着鞭子赶着跑。真正的“教”，是站在孩子面前，看着他迟钝的样子，耐心地告诉他“这如何做才不好办错”，看着他努力的样子，给他一点鼓励。
要是把“教”这个词给歪了，用了那种居高临下的口气，那叫“毁”，不叫“教”。 这就好比炖大锅菜，火候是关键。你总往里舀凉水，总往里面撒盐，再往上面吹气，那锅肯定是煮不出嫩豆腐来的。孩子心里也有个“锅”，你得顺着那锅子的方向焖。
要是非要往旁边倒水，把水泼到孩子头上，那水泼得越狠，孩子受的罪就越多。咱们目前社会上，有些家长真是把“教”当“管”了，把“育”当“养”了。他们总当作给孩子买 iPad、报班就是“教”，结局孩子变成了只会刷手机、只会请人“教”的机器。 最近看到个数据，挺扎眼的。某地教育咨询公司发的报告说，那会儿五年里，有 70% 的家长表示，孩子之故此学习动力不足，根源就在家里。
这 70%，就是那个被“教”了个七成的“教”。他们把那个该“教”的，都教成了“不要教”了。
这哪儿是教育，这分明是卖命的。 实际上，咱们老祖宗说的“子不教，父之过”，这话虽古，但理儿就在那儿。
这“教”，是尊重，是缘分，是真心。你真心地想帮孩子一把，就务必让他认定你是来帮助他的，而不是让他认定你是在教导他。
要是娃都认定老师、家长是来摆布的，那这“教”就彻底作废了。 故此呀，别再拿“教”字当借口了。哪位把娃送去“教”的，哪位就是害了娃。咱们真想把娃“教”好，就得收起那个“教”字的架子，把手里的那根教鞭，换成一个耐心的倾听者，要么一个陪他一起摸索的路人。
这才是对“教”字的正解。
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