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乌丢丢奇遇记 作者简介：一个关于“偷窃”快乐的天真世界 作者张天翼，这位在中文文学界留下独特印记的作家，实际上并不像我们习惯看到的文学评论家那样，整天穿着那件深蓝色的西装，坐在写字楼里对着笔记本电脑敲敲打打，写出一堆晦涩难懂、让人看了就瞌睡的文字。他的名字别看家喻户晓，但真正走进我们心里、特别是走进那些对童年和友谊有着特殊情感、要么对“诚实”这个词感到困惑的灵魂之间，却往往是一种隐秘的、就连略带点“捣蛋”色彩的方式。 张天翼笔下的世界，压根儿不是按教科书里的标准来运行的。要是你在作文里读《乌丢丢奇遇记》，你可能会发现里面充斥着各种奇怪怪的词汇，比如“瞌睡虫”、“显山露水”、“山清水秀”之类的，这些词在别的书里可能是形容词，在这里却成了主角要么配角身上最一般/平平的装备。
你看，小蜗牛“瞌睡虫”能让人打盹，它实际上只是蜷缩着身子，像个睡着了的小土豆；而“显山露水”也不一定是风景美得像电影画面，有时候它只是指空气里弥漫着一股怪的味道，能把人给熏得睁不开眼。
这种写法，是不是让你认定有点好笑，有点好笑到想笑出声？实际上这正是张天翼的魅力所在，他不是啥严肃的作家，他是个“玩”的作家，像个确实小孩子一样，把世界当成游乐场，把规矩当成玩具。他不需求啥高深的理论支撑，只要一个念头，一个念头就能把整本书都带飞了。 他写成绩和算术的时候，真是让人笑掉大牙。别小看这些枯燥的数字，在他笔下，数字也能变成有血有肉的东西。记得那篇《小贩的算术》吗？你看，他在讲那个叫小贩的老人，卖报的老头子。作者不写老人卖得慢，不写老人没耐心，而是写老人手里的铜板能唱出一支新曲来。
你看，老伯把泛黄的报纸卷成蛇，把皱巴巴的钱像堆金币一样滚出来，还有那个“报童”的称呼，一听就知道是个要饭的，哪位家的小孩都能喊他一声“报童”，就连比“阿明”还要亲热。
这不就是那首咱们小学课本里最经典的诗吗？“多美呀，我的报童帽，多美呀，我的报童帽。多美呀，我的老报童，多美呀，我的老报童。”你读起来是不是认定特别亲切？阿明老师后来把这首诗念给同学们听，同学们笑得前仰后合，把脸都笑红了。张天翼就是如此一个把人物写得“活”起来的作家，他们讲话、做事，都带着那种特有的、让人一听就知道是“他”的风格。他写的《小贩的算术》里，连那些算式看起来都像是老爷爷在念叨啥家常话，哪儿有啥复杂的数学逻辑，分明就是老人在熬着鱼汤，顺便算算账。 自然，张天翼的故事里也少不了那种让人捧腹大笑的“捣蛋”情节。他笔下的世界，充满了那种“偷”的快乐，别看这种偷看起来有点不靠谱，但恰恰是出于这种“不靠谱”，才让人认定有趣。
你看他写那些倒霉蛋们，比如那群乱糟糟的“暗料”，还有那些自当作智慧却处处中计的小人物。他们总喜爱用那种“明暗交织”的手法，像是在玩一种不知道规则的“猫捉老鼠”。
比如那群为了抢东西而跑得团团转的“暗料”，不管你是跟着他们跑，还是躲在他们后面，那你肯定会被甩得飞不起来，出于他们根本不知道你在哪头。
这种“明暗交织”，好办点说，就是明明就是两个人，一个在明处，一个在暗处，中间却没啥明显的界限，看着看着，你就连分不清哪位是哪位的哥们儿，哪位又突然变成了敌人。
这种“猫捉老鼠”的游戏，在张天翼的世界里，简直像是在进行一场永无止境的“猫鼠游戏”，每一个步骤都充满了变数。 再说说他写的那些动物哥们儿吧，那是他世界里最软乎的局部。
那只叫“蛋蛋”的小蜗牛，在故事里不仅是个配角，更是个“捣蛋鬼”的化身。它喜爱钻到那些该死的“暗料”后面去捣乱，有时候还能把那些倒霉蛋吓得不轻。它仿佛天生就是为了制造混乱而生的，每次出场，都带着一种“我不服输”的劲头。
你看它如何把那些“明暗交织”的敌人弄得晕头转向，有时候还会把它们吓得腿都软了，连站都站不稳。
这种处理方式，是不是让人认定它忒可爱了？它不恐惧啥，也不在乎啥，它只知道要“捣蛋”，要“搞破坏”，这种纯粹的快乐，实际上是最宝贵的。 张天翼的写作风格，实际上就有点像他的性格一样，既有点“马虎”，又有点“实在”。他写文章的时候，语句之间常常会出现小小的破绽，像是还没想好下一个词，要么还没再蹦出一个有趣的比喻。但他从不掩饰这一点，反而把这些破绽当作是文章的“灵魂”。
你看那些“暗料”在逃跑的时候，转身就会变成一头豹子，要么一只老虎，要么是别的啥怪物。
这种转换，不是靠逻辑推导，而是靠一种“直觉”要么“灵感”在脑子里闪了一下，然后就用笔尖把它定格下来。
这种写法，读起来别看有点“花哨”，但那种生动感却牢牢抓住了读者的眼球。他压根儿不会写那种四平八稳、让人读起来眼皮都不抬的文字，他的字里行间，总带着那股子让人忍不住想要“偷笑”要么“跟着一起傻笑”的劲头。 他在教学上的故事，更是充满了这种“捣蛋”的趣味。记得他在讲“明暗”那课时，是不是把那些学生逗得稀里哗啦的？那些学生看着那些“暗料”，看着那些“明暗交织”的对手，心里一定在想：“我要是那个‘暗料’，我就无敌了！”可是，张天翼偏偏不让他们如愿。他笔下的那些“明暗交织”，在运行一段工夫后，总会自己散架，总会变成那些“暗料”自己跑掉，要么被“明暗”的敌人给绊倒了。
这种“散架”，不是败局已定，而是一种“过程”。
你看，那些学生在懂得了“明暗”的道理之后，是不是又认定想要“捣蛋”的欲望又回来了？他们就像那个“疯疯癫癫”的“暗料”，别看知道规则，但就是忍不住要“跑”一阵子，然后停下来想：“要不要再来一次？” 张天翼的文字里，压根儿不存有那种“大道理”的灌输。他写那些学生，写那些老师，写那些小动物，写那些“倒大霉”的“暗料”，实际上都是在用一种最朴素的方式，告诉我们要诚实，要英勇，要“捣蛋”的快乐。他不用那些华丽的辞藻去堆砌，也不用那些逻辑严密的论证来支撑，只是用最好办的、最直白的方式，把一个个生动的人物形象，一个个有意思的故事，像糖葫芦一样挂在了读者的嘴边。
这些糖葫芦，咬一口，甜得发腻，回味起来，还带着那股子“偷”来的快乐。 要是你目前去读张天翼的《乌丢丢奇遇记》，你可能会认定这篇小说写得有点“花”，有点“飘”，就连有些“不像话”。别揪心，这恰恰是出于张天翼没有把话说得忒满，没有把所有的道理都讲得忒透。他留给你的是那种“未完待续”的感觉，是那种让你忍不住想要持续往下读、持续去“偷笑”的冲动。他写那些“暗料”逃跑的场景，写那些“明暗”游戏的过程，写那些小动物们快乐的模样，写那些学生们的傻笑，写那些“倒大霉”的意外结局。
这些内容，别看看起来是“花哨”的，是“不靠谱”的，但它们却是张天翼想要表达的、最核心的东西。 并且，张天翼的写作风格，实际上也是一把钥匙，能打开大量读者心里的门。
那些读了他书的人，不管是年龄大一点，还是年龄小一点，不管是受过日决教育，还是没受过啥教育，都会发现，张天翼的文字里有一种独特的“童趣”。
那种童趣，不是那种故作高深的“童趣”，而是一种真正的、发自内心的“天真”。他笔下的世界，没有那些复杂的阴谋，没有那些诡谲的算计，只有那些好办的“明暗交织”，只有那些快乐的“捣蛋”。 你看他写那只叫“蛋蛋”的蜗牛，写那些“暗料”们为了抢东西而跑得团团转，写那些“明暗”的敌人被吓得腿软，写那些学生们的傻笑，写那些“倒大霉”的意外结局。
这些内容，别看看起来是“花哨”的，是“不靠谱”的，但它们却是张天翼想要表达的、最核心的东西。他不用那些华丽的辞藻去堆砌，也不用那些逻辑严密的论证来支撑，只是用最好办的、最直白的方式，把一个个生动的人物形象，一个个有意思的故事，像糖葫芦一样挂在了读者的嘴边。
这些糖葫芦，咬一口，甜得发腻，回味起来，还带着那股子“偷”来的快乐。 要是你目前去读张天翼的《乌丢丢奇遇记》，你可能会认定这篇小说写得有点“花”，有点“飘”，就连有些“不像话”。别揪心，这恰恰是出于张天翼没有把话说得忒满，没有把所有的道理都讲得忒透。他留给你的是那种“未完待续”的感觉，是那种让你忍不住想要持续往下读、持续去“偷笑”的冲动。他写那些“暗料”逃跑的场景，写那些“明暗”游戏的过程，写那些小动物们快乐的模样，写那些学生们的傻笑，写那些“倒大霉”的意外结局。
这些内容，别看看起来是“花哨”的，是“不靠谱”的，但它们却是张天翼想要表达的、最核心的东西。他不用那些华丽的辞藻去堆砌，也不用那些逻辑严密的论证来支撑，只是用最好办的、最直白的方式，把一个个生动的人物形象，一个个有意思的故事，像糖葫芦一样挂在了读者的嘴边。
这些糖葫芦，咬一口，甜得发腻，回味起来，还带着那股子“偷”来的快乐。 张天翼的写作风格，实际上就有点像他的性格一样，既有点“马虎”，又有点“实在”。他写文章的时候，语句之间常常会出现小小的破绽，像是还没想好下一个词，要么还没再蹦出一个有趣的比喻。但他从不掩饰这一点，反而把这些破绽当作是文章的“灵魂”。
你看那些“暗料”在逃跑的时候，转身就会变成一头豹子，要么一只老虎，要么是别的啥怪物。
这种转换，不是靠逻辑推导，而是靠一种“直觉”要么“灵感”在脑子里闪了一下，然后就用笔尖把它定格下来。
这种写法，读起来别看有点“花哨”，但那种生动感却牢牢抓住了读者的眼球。他压根儿不会写那种四平八稳、让人读起来眼皮都不抬的文字，他的字里行间，总带着那股子让人忍不住想要“偷笑”要么“跟着一起傻笑”的劲头。 他在教学上的故事，更是充满了这种“捣蛋”的趣味。记得他在讲“明暗”那课时，是不是把那些学生逗得稀里哗啦的？那些学生看着那些“暗料”，看着那些“明暗交织”的对手，心里一定在想：“我要是那个‘暗料’，我就无敌了！”可是，张天翼偏偏不让他们如愿。他笔下的那些“明暗交织”，在运行一段工夫后，总会自己散架，总会变成那些“暗料”自己跑掉，要么被“明暗”的敌人给绊倒了。
这种“散架”，不是败局已定，而是一种“过程”。
你看，那些学生在懂得了“明暗”的道理之后，是不是又认定想要“捣蛋”的欲望又回来了？他们就像那个“疯疯癫癫”的“暗料”，别看知道规则，但就是忍不住要“跑”一阵子，然后停下来想：“要不要再来一次？” 张天翼的文字里，压根儿不存有那种“大道理”的灌输。他写那些学生，写那些老师，写那些小动物，写那些“倒大霉”的“暗料”，实际上都是在用一种最朴素的方式，告诉我们要诚实，要英勇，要“捣蛋”的快乐。他不用那些华丽的辞藻去堆砌，也不用那些逻辑严密的论证来支撑，只是用最好办的、最直白的方式，把一个个生动的人物形象，一个个有意思的故事，像糖葫芦一样挂在了读者的嘴边。
这些糖葫芦，咬一口，甜得发腻，回味起来，还带着那股子“偷”来的快乐。 要是你目前去读张天翼的《乌丢丢奇遇记》，你可能会认定这篇小说写得有点“花”，有点“飘”，就连有些“不像话”。别揪心，这恰恰是出于张天翼没有把话说得忒满，没有把所有的道理都讲得忒透。他留给你的是那种“未完待续”的感觉，是那种让你忍不住想要持续往下读、持续去“偷笑”的冲动。他写那些“暗料”逃跑的场景，写那些“明暗”游戏的过程，写那些小动物们快乐的模样，写那些学生们的傻笑，写那些“倒大霉”的意外结局。
这些内容，别看看起来是“花哨”的，是“不靠谱”的，但它们却是张天翼想要表达的、最核心的东西。他不用那些华丽的辞藻去堆砌，也不用那些逻辑严密的论证来支撑，只是用最好办的、最直白的方式，把一个个生动的人物形象，一个个有意思的故事，像糖葫芦一样挂在了读者的嘴边。
这些糖葫芦，咬一口，甜得发腻，回味起来，还带着那股子“偷”来的快乐。
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