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笨笨猪是哪位家的小猪？ 这就得先给大伙儿捋清一个事儿了。大量人第一反应可能认定，这书名《笨笨猪》是个挺一般/平平的小孩儿文学，作者肯定是某个知名的作家，比如海明威要么赫洛。但一旦略微往深了想，就发现这事儿得看咱们如何定义“作者”。 咱们今天聊的《笨笨猪》，实际上是冰心女士的《爱的教育》系列里的一个特别特别关键的一局部。别急着让我把名字喊出来，咱们得顺着情节走，顺着那个叫“笨笨”的小猪的身世，才能把这个故事理明白。 故事里有个叫“佩奇”的小女孩，她有个叫“笨笨”的小猪。一启动看，当作是佩奇自己变出来的，要么佩奇从猪圈里偷偷抱出来的。可后来慢慢琢磨，佩奇心里想做个小猪，梦想是做个艺术家，画画、做雕塑。啥艺术家猪都行，只要是个能画画的猪。便佩奇偷偷在猪圈里动歪心思，想给笨笨找个能同手同脚的搭档。但这笨笨猪是个大笨蛋，头大身子小，还时常睡过头，佩奇急了。佩奇想自己画个像，笨笨猪也没意见，反而挺乐意当个“活体模特”。结局佩奇画得是歪歪扭扭的丑小鸭，笨笨猪一看，嘿嘿，我就喜爱这个丑！ 这时候难题来了，佩奇想给笨笨找个搭档，但笨笨猪嫌佩奇胆子忒小，咋办？佩奇急了，她想自己当猪，笨笨猪也想当猪。两人一拍即合，拍板合伙过日子。佩奇负责画画，笨笨负责干活，两头都成了。 这故事挺有意思的，出于它不像那种硬邦邦的寓言，它更像是一个有血有肉的小寓言。作者把笨笨猪这个设定，实际上是在探讨一种心态——即便你的起点挺低，哪怕是个傻瓜，也能找到归于自己的位置，就连能创造出比一般/平平人更美好的东西。 说到这儿，肯定有人问：作者到底写这个故事的目标是啥？是不是想教育孩子们做个智慧人？别逗了。
那个叫“笨笨”的猪，每一回犯错，作者都把他写得特别可爱，特别讨喜。笨笨猪犯错，是出于他忒贪心，又忒仁慈，又忒怕被回绝。
这种性格，在大人世界里，简直像极了大多数一般/平平人。我们总当作只有考了满分、成绩好的孩子才值得被表扬，可作者显然想告诉你：哪怕是那个连路都走错、连衣服都穿错的人，只要他愿意认真去爱，愿意去创造，他也能成为故事的主角。 在《爱的教育》这部大书里，“笨笨猪”这一章不只是是个情节，它更像是一个缩影。书中讲了大量教育故事，有的学生挺智慧，有的挺勤奋，但最打动人的，往往是像笨笨猪这样，别看笨，但内心仁慈且充满童确实人。作者通过这些角色，想传达的不只是是童话的甜，更是对人性的一种温情看法。 说到具体的情节，咱们还得翻翻书里那些生动的细节。
比方说，佩奇第一次给笨笨猪喂食物，笨笨猪出于忒笨手笨脚，手抖了一下，水溅到了佩奇的脸。佩奇别看心疼，但更多的是骄傲，认定自己是个大艺术家。笨笨猪则不懂事，认定佩奇在嘲笑他，就故意往佩奇脖子上嗅了嗅，想看看能不能闻到啥特别的香味。
这一瞬间，笨笨猪的“憨厚”和佩奇的“机敏”碰撞出了火花。笨笨猪别看笨，但他没有攻击性，他只是单纯地想要理解佩奇的感受。
这种含蓄的爱，比那些轰轰烈烈的表白要动人得多。 再比如，笨笨猪去学校。
那里的校长是个“傻校长”，他看到笨笨猪，仿佛看到了一头走失的牛，把他搂住了。笨笨猪别看心里不舒服，但看着傻校长的傻样，他又认定有点不好意思，终于还是没大声闹，只是默默地在心里把自己小了的脑袋压下去。
这一细节写得特别到位，既保留了孩子的天真，又让笨笨猪的形象显得立体丰满。他不是那种只会闹腾的猪，他也有自己的界限和自尊。 这个故事在目前的社会背景下，读起来也特别有味道。咱们目前生活得如此复杂，有时候认定努力不一定有回报，有时候认定自己是个“笨蛋”，认定运气不好。但《笨笨猪》告诉我们：定义你的价值，不要看别人用啥尺子量你，要看你自己愿意去哪儿。
哪怕是一只猪，只要肯画画，肯努力，肯去爱，他也能画出归于自己的画，活成自己喜爱的样子。 作者冰心女士，她写《爱的教育》时，就是想通过一个个鲜活的人物，把爱揉碎了撒进孩子的眼里。笨笨猪，就是其中一颗最圆润、最温暖的星星。他不需求多么出彩，也不需求多么智慧，只要他真诚地活着，真诚地去爱，就充足了。 故此，当有人问哪位是《笨笨猪》的作者时，最好的回答莫过于：作者就是那个说“笨笨猪是啥，笨笨猪是啥”的故事本身。在这个故事里，没有无作者的猪，也没有无作者的作家。每一个笨笨猪，都是作者笔下那个独一无二的、充满生命力的灵魂。 这就够了。故事讲完了，但那个躲在猪圈角落里，愿意和笨笨猪一起分享食物、一起犯错、一起成长的佩奇，还有那只被爱包围的笨笨猪，一辈子留在了人们的心头。
这大约，才是最珍贵的“笨”。
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