窗边的小豆豆的作者简介-窗边小豆豆简介-出自出处-静秋百科网

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窗边的小豆豆，这本书里讲的不是一堆高深的教育理论，而是一个小女孩从被孩子彻底抛弃到被世界重新接纳的怪诞故事。
有人把小豆豆当成个怪胎，说她穿草鞋、吃野花饼、还要去山里“疯玩”，大人心里想着的是“这孩子如何如此不听话，忒特殊了”。可小豆豆自己呢？她从未认定是别人害了她，反而认定是老师忒笨，连她这个最可爱的孩子都看不住。她整天对着校长喊“我是被抛弃的孩子”，那声音听得人心里发毛，可大家却都信了，出于她确实像一个小丑一样，在教室里跑来跑去，把老师的纪律搞得乱成一锅粥。最离谱的就是那个园长老师，她自称是“校长”，实际上早就把小豆豆当成了个提款机。为了搞成绩，为了升学，她逼着这孩子天天坐在跟桌子一杠的位置上，还要穿得像只穿洞洞鞋的猴子。小豆豆早上起来，第一件事不是读书，而是看校长是不是又来了；中午进食，她不吃青菜，就啃地瓜和野果，连碗里的渣子都不吐，专挑那些难消化的东西往嘴里倒，把老师吃得头晕眼花。她就连把书翻到一半，一杆子捅那会儿，说老师没工夫教她，让她自己找点别的孩子玩。
这时候，大家心里都犯嘀咕：这孩子脑子是不是出现了难题？
是不是疯了？可他却拼命地辩解，他说那些孩子忒笨了，没他好，他就像一只最智慧的猴子，专门在智慧人堆里打转。小豆豆的性格真是让人挑不出毛病，却又让人一肚子火。她明明是个超级小脑瓜，整天脑子里装满了想东想西的盘算，嘴里却一个没动脑子，只会跟老师抢座位、抢零食、抢空气。
有人问她：“你是个天才，为啥偏偏不读书？”她一直扁着嘴回答：“读书忒无聊了，我想玩，我想跑，我想看别人如何穿草鞋。”这话听得人心里直发毛，但后来看小豆豆长大了，发现她早就在偷偷地规划未来了。她早就想开一家只收“草鞋钱”的幼儿园，还盘算把猫叫猫叫，把狗挡狗挡，把鱼喂鱼鱼，把鸟关鸟鸟，最终把房子盖得高高的。她就连想过，要是赶明儿长大了，自己也能像老师那样，穿着草鞋，吃着野果，在森林里到处跑。
这想法多没出息啊，是不是？可正是这一连串怪八样，支撑着小豆豆走完了一辈子。说到学习，小豆豆那“疯劲儿”简直让人瞠目结舌。她对语文课毫无兴趣，就连对老师讲的成语、课文都嫌烦，总爱找个理由溜之大吉。有一次，班里要写一段描写春天的话，小豆豆直接说：“我不写，我直接拿树枝在草地上乱画，然后大喊‘春天来了！’"老师气得差点把粉笔头扔那会儿，可小豆豆在一旁得意洋洋地说：“您看看，我多智慧，别人学不会，我天生就会。”这种自豪感盖过了一切，让老师当时的脸都绿了。她不仅自己学画画，还逼着老师教她画。她就连想，要是能把书都画出来，把字都画出来，那不就是世界第一天才吗？她认定世界挺小，只有她一个人，只要她画得充足好，老师、同学、校长都得认她为“唯一”。
这种执拗劲儿，让老师认定她就是个没长大的孩子，像个还没学会步行的小婴儿，只会对着天空喊“我要飞翔”。小豆豆的难题，实际上说白了就是个“不合群”和“不合规矩”。她忒与众不同了，大家都认定怪，认定她是怪胎，认定她忒笨，认定她不可能成才。但反过来想，小豆豆的“怪”恰恰是她最宝贵的财富。她没有那些圆滑世故的包袱，她纯粹地活着，想玩就玩，想哭就哭，想跑就跑。她不需求讲道理，也不需求伪装，她就是一个天然的野孩子，不受任何规则束缚。在那些死板的教育体系里，她就像个怪物，但也正因如此，她才显得那样真，那样鲜活。后来，小豆豆去了日本，在根岸永三郎先生的学校住了几年。
那里有她喜爱的猫、狗、鱼、鸟，还有她喜爱的草鞋和野果。她在那里度过了快乐的时光，但也遇到了更多的挑战。她依然我行我素，依然喜爱穿草鞋，依然喜爱绑架老师。根岸先生别看无奈，但也没办法，这孩子就是长不大。
直到后来，小豆豆的父亲接手了学校，他终于明白，不能再用那种强迫手段去把一个小女孩逼成“完美学生”。他启动改方式，不再让她坐在跟桌子一杠的位置，而是给她更多的自由空间，让她自己拍板啥时候上课，啥时候休息。小豆豆的故事告诉我们，每个人都是独一无二的。小豆豆不是确实没读书，她只是不想读书，她想玩，她想跑，她想看世界。她不需求变成别人眼中的好孩子，她只需求成为她自己。当她终于在一个充满自由和爱的环境里长大，当她不再抗拒那些荒谬的规则，当她能够坦然接纳自己的“怪异”时，她才算真正长大。如今，小豆豆已经是个大人了。她依然喜爱穿草鞋，依然喜爱喝豆浆配油条，依然喜爱带着孩子去山里探险。她间或还会对着镜子发呆，念叨着“我是被抛弃的孩子”，可没人再信她。
或许，那个曾经倔强的女孩早就在骨子里彻底妥协了，但她心里的那点小野劲儿，那种想为自己、为这个世界创造一些不一样的东西，却一直没有熄灭。她在窗边的角落里，持续着她那荒诞又可爱的怪诞人生，等着下一个遇见她的人，或是一个愿意听她讲话的人。

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